Les travaux consistent à modifier et agrandir un bâtiment existant pour la relocalisation de la clientèle. Les élèves qui fréquentent cet établissement scolaire ont des besoins extrêmement spécifiques en raison de handicaps physiques moyens ou lourds, parfois associés à des handicaps intellectuels, âgés de 5 à 21 ans. La spécificité du programme et le nombre limité de précédents a entraîné une étroite collaboration entre les professionnels et le service de l’enseignement afin de créer un milieu de vie adapté aux besoins particuliers de cette clientèle. La nouvelle école est aménagée dans l’ancienne école Marcelle-Gauvreau. Des agrandissements à l’avant et à l’arrière permettent d’atteindre les superficies requises pour la nouvelle école, en limitant le nombre de locaux situés à l’étage.

Le concept d’implantation proposé permet de solutionner la problématique de l’implantation du débarcadère couvert pour les autobus, afin de permettre l’arrivée d’autobus aux heures de pointe, tout en considérant la complexité de la descente des élèves des autobus par une plate-forme motorisée.

En plus d’offrir une facture visuelle dynamique et distincte à l’agrandissement arrière, le concept de traitement des façades vise à stimuler l’orientation de l’élève dans son parcours à l’intérieur et à l’extérieur de l’école. Ainsi, les coins extérieurs du bâtiment sont traités comme des pivots et à chacun est attribué une couleur distincte. Un dégradé allant du jaune au rouge en passant par l’orangé crée une boucle autour du bâtiment. Les couleurs du parement extérieur sont rappelés dans les finis des corridors à l’intérieur, permettant à l’élève de faire le lien entre sa localisation dans l’école. Tandis que le ruban coloré anime les volumes extérieurs, la cour intérieure propose une ambiance calme grâce à des matériaux sobres, une lumière douce et régulière du nord et de la végétation abondante.